110/03/26
這一天資訊團來到大智國小
大智國小申請美感教育計畫經費
建置了漂亮又功能齊備的科研教室
並且由蘇聖哲及鄭昌和老師
為我們介紹科研教室在教學上的應用
並帶領我們實作"萬獸之王"仿生獸
過程中也討論發展成
線控及程控的作法
形成資科與生科能夠結合運用的可能
我們從無到有
從一塊密集板開始
一直到做出立體可動的萬獸之王
為何不動?
為何偏向?
為何倒走?
為何跌倒?
在在都蘊含著邏輯思維的脈絡
這一個下午直到放學
學生都走光了
我們還繼續留著鑽研
國小的資科課程
能夠帶入的媒介與主題
其實是能夠很多樣性的~~
感謝領召校長全程督導陪伴
而且一直是擔任著手作時的領頭羊
早早就完成並成功運行
也感謝大智國小鄭麗娟校長的陪伴
以及蘇聖哲老師的指導
鄭昌和老師的貼心服務
這一回的課程共備
收穫滿滿~~
又來到資訊議題小組增能及期初會議的時候
這一天我們邀請了身兼
央團輔導員暨嘉義縣科技輔導團專輔的
楊心淵主任
為我們團員帶來專題分享
"國小運算思維與資訊科技課程理念與實務"
一個想必十分生硬的主題
由心淵主任娓娓道來
卻是字字珠璣
醍醐灌頂
很多時候都能用簡單易懂的構句
來解讀相對複雜的觀念
例如：
「學習表現」和「學習內容」的結合，
應用於真實情境中的「問題解決」，
才叫素養導向評量。
又例如以新興科技-雷雕為例
雕刻出作品不是重點
真正的重點在
學生如何雕刻出作品？
對應到資科議題的哪些學習內容？
這才是師者該當著墨用心之處
從團員們聚精會神
並深刻互動當中
不難體會當天分享的精彩
與收穫滿滿
這一年
對於央團於地方團的協助與用心
著實有感
除了積極成立各區聯繫群組
並能第一時間公告相關央團活動
並請各縣市局端轉發公文
利於團員能夠公假前往
這回撰寫精進計畫
也有賴心淵主任
以關心代替督導
召開線上會議溝通並協調相關事項
我想
這種種作法
對於從地方到中央的縱向連結
都有實質的幫助
真棒~~
身教重於言教
由 Fred Young富全校長為大家做開場時
不需多說也能看出
校長長期鍛鍊下來
精壯且精神抖擻的形象
讓大家屢屢反思
運動不能等
該要動起來了~~~
感恩 Shih-chung Huang世忠榮督校長
一早蒞臨會場鼓勵
並陪同一起精進
最是振奮人心
因為有世忠校長在的地方
最是溫暖~~
更感恩地主邱志忠校長
為了這一天全團增能暨期初會議
忙裡忙外
精心擘劃
也額外見識到志忠校長
在規劃校園建設時
那份細心與專業
從微小處見真章
非全心其中不能致啊~
這一天
充滿收穫
充滿感恩
充滿歡笑
充滿驚喜
最最重要
難得團員們齊聚一堂
團務工作分配
也能順利進行
資訊團不只理性專業
卻也感性溫暖~~~
資訊團
真好~~~~
今日研習資料：
https://weteach.edu.tw/pluginfile.php/249296/mod_resource/content/0/20210319-%E5%BE%9E%E5%89%B5%E5%AE%A2%E5%88%B0%E5%89%B5%E8%AA%B2.pdf
