運用線上診斷評量系統之適性補救教學實務(一)

4月24日參加潭子國小辦理的線上診斷評量系統之適性補救教學研討會後，邀請學校(潭子區東寶國小)五年六班李季芳老師一起實施此計畫，在獲得首肯後，將學生名單委請台中市教育大學測統所研究生開立帳號，再討論進行的方式及時間，便有了以下粗略的紀錄。

http://210.240.193.249/gctmath/

一、環境的建置
評估學校現有設備能採用的線上評量設備，有以下兩種方式:
1.利用電腦教室現有的設備，外加每機一個耳機。
2.架設AP+平板電腦(Acer A700)+耳機。
最後採用電腦教室的設備，原因是穩定和方便。
二、教材和單元選用
以五年級下學期康軒版第六、七、八、九單元為主
三、第一次施測結果第(第六單元)
1.季芳老師先在教室利用單槍操作一次，並把學生帳號和密碼發給學生。
2.實施過程講述一次。
3.實際上線

 

    

4.學生學習狀態表現

實施流程:
施測卷(1)---觀看補教教學教材---施測卷(2)