運用線上診斷評量系統之適性補救教學實務(三)

經過幾個單元的進行，針對產生的問題，擬定一個可行的策略，步驟如下：
第一步驟：先施測卷(1)，將學生依照學號坐，單數學生施測時，雙數學生關閉螢幕先進行同單元的紙筆測驗。
第二步驟：然後單數學生施測結束，並進行補教後，換雙數學生施測。
第三步驟：全部學生卷(1)施測結束後，再重複進行卷(2)。
第四步驟：施測卷(2)，方式同卷(1)。

 


5月30日深圳市考試閱卷技術研究開發中心三位研究員至本校進行訪視，安排學生進行一節線上補救教學活動，幾位研究員特感興趣於會中提出許多意見交流，家長會長也到學校關心。
學生當節課進行<如何解題>這個單元，一直以來發現學生有一個特質，當來賓來訪時自然而然，表現出傑出的一面，讓與會人士深表贊同!