資訊教育輔導小組領域特色

（一） 本市資訊教育議題教學現況與領域特色

1、從2010年12月25日起，原臺中縣與原臺中市結合成為一個新的直轄市，目前資訊教育主要由本市教育局網路中心推動，12班以上學校設有資訊組長負責學校資訊教育課程，學校設有電腦正式課程以提升學生資訊能力。

2、100學年度第一學期已先後建置國民教育輔導團網站共有23領域\議題輔導小組教學網站，提供互動諮詢與輔導，促進團務e化，提升輔導團專業能力與輔導功能，增進輔導團輔導運作效率。

 3、100學年度第一學期先後完成建置本市教學資源網站，整合優良教學素材提供全市教師使用，提供各領域教師下載及上傳分享教學資源檔案。

 4、100年度成立本市網路管理委員會，每年定期開會並選舉分區代表，討論資訊教育及校園網路相關會議，並辦理分區網管資訊組長研習。

 5、行政網路化服務：包括全市教師公務帳號建立、訊息公告、調查表系統、教師電子信箱系統、NGN無線網路等。

 6、學籍成績電子化政策：配合教育部推動建置中小學學籍成績管理系統；以自由軟體型態聯合其他縣市共同開發軟體。

一、 問題分析：

（一）本市資訊教育議題教學困境

     1、12班以下的小校，無資訊組長編制，在推動資訊教育課程上及資訊、網路相關軟硬體維護，造成學校人力的不足。

     2、因各國小資訊教育的課程不一、進度也不同，形成學生資訊能力差異大，也造成與國中資訊教育課程無法銜接，造成教學困難。

     3、偏遠學校因師資、設備不足與學生家庭背景造成城鄉差距的數位落差。

     4、諸多的研究均指出資訊科技的進步與便利性，有助於提升教育品質，教師亦能明白資訊融入教學能有效的提升教學品質，但資訊領域的範圍相當廣泛，如系統、硬體、軟體、網路…等，分類又相當專業，而老師本職為教學與班級經營，限於時間難以專注於研究與開發，缺少實務經驗及優秀的教學示範，可供學習和參考，又教師應用資訊融入教師時，找到的教學資源常不合適，想修改或自行開發，缺乏自製教學媒體的能力和技巧。

（二）100年度子計畫二執行成效與反思

     1、執行成效

(1)原臺中縣：建置本縣國教輔導團部落格共24個領域(議題) 提供互動諮詢輔導，有效支援教師教學使用及促進本縣各領域(議題)輔導團教學資源整合，提升各領域輔導團專業能力與輔導功能，增進各領域輔導團輔導運作效率。

(2) 原臺中市：配合臺中市政府自製多媒體競賽，辦理多媒體工作坊－「數位多媒體互動設計及數位多媒體評量與遊戲研習」，提供教師製作多媒體教材技術，製作優質媒體，以提升教學成效。

     2、推動省思

       (1) 原臺中縣：資訊教育的推動，設備與環境的配合相當重要，到校輔導時常聽到學校教師反應資訊設備不足，或相關軟體無法配合，造成老師在推動資訊融入各科教學時，意願低落。

       (2)原臺中市：領域教學網站的建置是重要的教育資源，現階段因資訊專業與時間因素，缺乏網站的維護人員。其次，因應政策需求成立的諸多網站均需要維護，這工作常落在少數個人上，心有餘而力不足。人力是極待解決的問題。