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活動名稱
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校園植物解說員
GO GO GO
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適用年級
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自然領域-三年級
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活動目的
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課程架構
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教學活動
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時間
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評量
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教學資源
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壹、【準備活動】
教師準備
1.將「PlantNet」植物識別APP安裝於平板電腦。
2.設計「校園植物解說員」學習單
3.將學生兩人分成一組，採異組分組。
貳、【發展活動】
一、引動動機-
2.老師提問：
(1)學校有哪些常見的植物？
(2)這些植物的身體可以分成哪幾個部分？
(3)這些植物有哪些特殊的地方呢?
二、發展活動-我是校園植物解說員:
1.任務前解說
(1)展示分組名單，並分組座好。
(2)分發平板和解說單
(3)指導學生操作【QuickMark】掃描QRcode。
(4)指導學生使用【PlantNet】APP。
2.學生進行任務:
教師帶領學生至學校生態能源教學場域
(1)利用【QuickMark】掃描已經掛牌並製做QRcode的植物名牌。
(2)選擇一種沒有掛名牌的植物，利用【PlantNet】配對，找出植物的名稱及特徵。
(3)整理並完成解說單內容。
3.教師從旁協助:
(1)引導學生進行植物觀察和紀錄。
(2)APP操作指導。
(3)提醒學生掌握時間。
参、【綜合活動】
1.學生發表：
(1)將解說單置於實物投影機上。
(2)利用解說單介紹學校未掛牌的植物(一種)。
(3)將解說單讓老師批閱。
(4)作品展示於學校學生作品區，供其他學生觀摩。
2.評估學生表現：
(1)小組能詳細完成解說單內容。
(2)小組能上台，並大方發表解說單。
(3)能將使用的資源整齊歸還於指定的收納點。
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5′
10′
15′
10′
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口頭回答
觀察
觀察
學習單
口頭發表
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平板
單槍、電子白板
學習單
單槍、電子白板、實物投影機
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2017年4月24日 星期一
2-2-3能協助學校教師進行課程與教學設計及教材教法發展，並落實應用於教學。-108課綱素養導向的單元課程設計(三)
我們設計執行的教案:
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