103年度輔導團網站評比競賽

103年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫

國民教育輔導團各領域議題輔導小組網站評比競賽實施計畫

壹、依據：

一、教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小

學教學品質要點。

二、103年臺中市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫。

貳、目的：

一、建置國民教育輔導團各學習領域議題輔導小組教學網頁，鼓勵輔導員將教學資源上網，以達到資源共享的目的，提高各學習領域議題教學品質。

二、鼓勵持續經營領域議題輔導小組教學網頁，促進教學經驗交流，創造多元化的學習環境。

三、經由網頁連結，充實國民教育輔導團學習領域議題教學資源共享平台。

參、指導單位：教育部國民及學前教育署

肆、主辦單位：臺中市政府教育局

伍、協辦單位：大里區大元國民小學

陸、參加對象：各領域議題輔導小組輔導員。

柒、作品繳交：

一、各領域(含議題)輔導團網站，於103年6月10日前更新完成。

二、評審網址：http://www.guidance.tc.edu.tw/

三、評審網站內容：102年6月1日至103年6月10日內網站資料，超過時間不予計分。

103年度推動重點與行動策略

103年度推動重點與行動策略

一、理念規劃：

   (一)使教師正確使用資訊教育融入各領域教學。

   (二)使教師能運用資訊能力自製教學媒體教材，創新教學豐富教師教學內容。

   (三)協助各領域輔導員、建置各領域學習網頁，供教師教學應用。

   (四)使教師能應用網路資源，豐富教學內容，提升學生學習成就。

二、行動策略：

   (一)分區到校輔導及訪視各校提供必要協助，並提供網站及互動諮詢輔導。

   (二)辦理精進教學資訊教育專業成長相關研習及多媒體教材製作研討。

   (三)發掘各校優質種子教師，建立本市資訊人力資料庫，並搜集優良教學示列，放置於網路上，提供各校教師觀摩。

   (四)架設臺中市國民教育輔導團網站，協助各領域學習數位教材資料庫網站建置。

三、103年度整體推動重點：

整合各領域教學資源、推動團務輔導E化

整合各領域教學資源、推動團務輔導E化

目前資訊教育主要由本市秘書室資訊股負責推動，12班以上國中小學校設有資訊組長負責學校資訊教育課程，學校設有電腦正式課程以提升學生資訊能力。

資訊教育議題輔導小組的成員，是由任職於大元國小之邱志忠校長擔任召集人，並邀集專家學者、資訊教育工作小組之成員、專長教師等，從行政規劃、課程發展、研習進修與諮詢輔導等向度，訂定年度工作計畫與各項活動實施，統籌資訊教育輔導小組運作。

輔導小組透過到校服務、辦理教師研習，場次再多，仍無法服務全部的教師與學生。因此，輔導小組必須用更多策略提升教師教學品質或加速資訊教育課程融入領域教學的發展。

(一) 能蒐集與建置教材及人才資源庫並善加應用，以豐富教師多元教學資源內涵

資訊教育輔導小組為提升教師教學品質，提供更多教材與全市教師分享。因此，協助建置本市國民教育輔導團專家人才資料庫。並於本學年度新增【各領域\議題輔導小組—數位教材資料庫】，分享各項數位教學檔案資料。

(二)能協助學校教師進行課程與教學設計及教材教法發展，並落實應用於教學

102學年度資訊教育議題輔導小組成員

102學年度資訊教育議題輔導小組成員、運作及組織分工

1、成員：目前設有召集人1位、副召集人3位、專任輔導員1位、輔導員18位，召集人為大元國小邱志忠校長，輔導團員以公開甄選方式產生，來自不同學校，任職人員穩定。

2、運作：每月定期召開團務工作會議，及輔導團員專業成長工作坊，並依照年度計畫辦理分區到校輔導及到各校訪視輔導。

3、組織分工：

輔導團協助領域\議題教學網站及教學資源網審查

102學年度團員名冊

網路學習介紹(中天新聞)

學校一般教師資訊安全事項

學校一般教師資訊安全事項

學校敏感以上等級資訊系統是否透過使用者帳號、通行碼、驗證碼與數位憑證來管制存取權限？

每一部電腦是否安裝防毒軟體並定期更新？

每一部電腦是否定期進行系統與套件之安全性更新？

學校使用之軟體是否有合法授權(不可為家用等不合理授權)？

個人電腦辦公桌面是否於工作結束時將經辦或使用具有機密或敏感特性的資料妥善存放(如公文、學籍資料等)？

學校各電腦是否設置螢幕保護程式並設定自動啟用時間？

學校內的公共個人電腦是否有特定安全管控機制(如密碼保護、限制非法下載、限制自行安裝軟體、限制特定資料存取)？

學校主官/主管/資訊管理人員/教職員每年資訊安全教育訓練時數是否均達行政院研考會至少1/4/8/2小時之規定

是否一學期一次利用集會場合對全校師生口頭宣導智慧財產權與著作權法注意事項？

是否一學期一次利用集會場合對全校師生口頭宣導個人資料的資料保護及隱私與個人資料保護法及施行細則注意事項？

是否一學期一次利用集會場合對全校師生口頭宣導刑法電腦犯罪專章注意事項？

學校是否訂定適用範圍涵蓋全校網路之網路使用規範？

學校是否建立資訊安全事件通報程序並公布於校內相關場所？

資訊線上研習
教育部數位學習平台 http://ups.moe.edu.tw
(請自行上網申請帳號)

01050001 資訊安全類 學校主管資安認知教育訓練數位學習教材 自學 1 00:43:00 --- 選課(行政人員)
01050002 資訊安全類 一般教職員資安認知教育訓練數位學習教材 自學 1 00:45:00 --- 選課(一般教師)

01050003 資訊安全類 電子郵件資安認知教育訓練數位學習教材 自學 1 00:37:00 --- 選課(一般教師)

臺中市國中小無線網路漫遊

臺中市教育網路中心在各校建置tc-802.1x的無線基地台，可以讓擁有公務帳號的教育夥伴，到可以收到信號的地方均能使用。
不過，在win7 的環境中，需要先下載程式並安裝才能使用。安裝後要設定，才能完整使用所有的網路功能。
首先到「控制台」點選「網路和網際網路」

再點選「檢視網路狀態及工作」

運用線上診斷評量系統之適性補救教學實務(三)

經過幾個單元的進行，針對產生的問題，擬定一個可行的策略，步驟如下：
第一步驟：先施測卷(1)，將學生依照學號坐，單數學生施測時，雙數學生關閉螢幕先進行同單元的紙筆測驗。
第二步驟：然後單數學生施測結束，並進行補教後，換雙數學生施測。
第三步驟：全部學生卷(1)施測結束後，再重複進行卷(2)。
第四步驟：施測卷(2)，方式同卷(1)。

 

教育部個人版不當資訊防制程式介紹

教育部個人版不當資訊防制程式介紹

 (網路守護天使Network Guarding Angel)

下載網址：http://nga.moe.edu.tw/。

因電腦及網路可以讓使用者與他人互動，產生隸屬於廣大社交情境的感受，並具有娛樂的效果，對青少年有相當大的吸引力。因此許多青少年在使用電腦和網路時常愛不釋手而無法自拔。近年來，不少學生因過度使用電腦及網路，而發生許多負面的問題，讓家長及教師們對電腦及網路存著又愛又怕的心情，擔心電腦及網路會「帶壞」他們的孩子，而荒廢學業或接觸到色情與賭博等不當資訊，或遭到網友的欺騙；但又希望孩子們能利用電腦及網路來輔助課業學習，並可獲得有助於生涯發展的相關資訊。

因此，打造一個安全、乾淨的網路環境，教導學生如何善用電腦網路的優點，避免或降低其帶來的衝擊與挑戰，是當前資訊教育的重要課題。

專案名稱：教育部網路守護天使程式開發計畫。

  專案目標： 

 　　開發教育部網路守護天使過濾防制軟體，免費提供個人電腦使用者（不侷限於臺灣學術網路（TANet））下載安裝，提供不當資訊過濾防制服務，杜絕不當資訊；並包含網路使用停歇機制功能，避免網路沉迷，保護學童視力，也讓老師家長對學童網路使用狀況能更有效掌握與監控，使學童可養成電腦網路的良好使用習慣。 

  拒絕存取資訊之網站之定義如下：

102年度本市國民教育輔導團各領域議題輔導小組網站評比競賽實施計畫

102年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫

國民教育輔導團各領域議題輔導小組網站評比競賽實施計畫

壹、依據：

一、教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小

學教學品質要點。

二、102年臺中市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫。

貳、目的：

一、建置國民教育輔導團各學習領域議題輔導小組教學網頁，鼓勵輔導員將教學資源上網，以達到資源共享的目的，提高各學習領域議題教學品質。

二、鼓勵持續經營領域議題輔導小組教學網頁，促進教學經驗交流，創造多元化的學習環境。

三、經由網頁連結，充實國民教育輔導團學習領域議題教學資源共享平台。

參、指導單位：教育部國民及學前教育署

肆、主辦單位：臺中市政府教育局

伍、協辦單位：大里區大元國民小學

陸、參加對象：各領域議題輔導小組輔導員。

柒、作品繳交：

一、各領域(含議題)輔導團網站，於102年5月31日前更新完成。

二、評審網址：http://www.guidance.tc.edu.tw/

運用線上診斷評量系統之適性補救教學實務(二)

感謝臺中教育大學教育學院院長郭伯臣教授提供這個機會，讓學生能依據自己的能力進行施測和補救，尤其在部頒<國民小學及國民中學學生成績評量準則 >強調學生學習領域之成績評量結果未達及格基準者，應施以補救教學。補救教學成為教學現場的重要活動，如何快速且有效實行就顯得特別重要了....

KGB評量系統

        KGB(柯吉霸)評量系統為三田國小研習後產出的第二版，重點放在讓老師從熟悉的excel出發，經由excel修改基本設定與題目增減編修，結合flash讓評量方式更加活潑，更能符合每位老師在教學現場的需求。若能進行分享則其效用更能加乘。主要功能如下圖1

圖1功能簡介

下載subject.xml 並用excel開啟，開啟舊檔--選擇您所下載的subject.xml

圖2 選擇subject

flash匯入外部文件評量製作--欠揍的猜謎

一般flash製成之檔案或測驗，內容比較無法依照使用者的需求進行調整，加上三田國小研習【套用】的需求，因此這一次試做 flash匯入外部的題目，使用者可以運用excel更改題目，完成自己題庫，若將來大家將題庫分享出來，既可節省編制時間，也可以及時了解學生的學習困難點進行補救教學，目前這一版本先請大家試試，未來的版本會往 air 以及平板發展，讓他更貼近教學現場的實際運用

下載連結

運用線上診斷評量系統之適性補救教學實務(一)

4月24日參加潭子國小辦理的線上診斷評量系統之適性補救教學研討會後，邀請學校(潭子區東寶國小)五年六班李季芳老師一起實施此計畫，在獲得首肯後，將學生名單委請台中市教育大學測統所研究生開立帳號，再討論進行的方式及時間，便有了以下粗略的紀錄。

http://210.240.193.249/gctmath/

Office 2010 好用功能(一)

其實 MS-Office 2010 也問世好一陣子了，以前還是一直使用 OFFICE 2003 版本，一向沒有合法版權，,其次也不知道有什麼好的功能，讓使用者需要去更換版本。

但在今年， kms.tc.edu.tw 啟用，只要在DNS 上設定好， 就可以自動完成認證的功能。所以在有合法版權的前題下，換個新版本來試試看。

一、文件中插入數位相片
數位相機幾乎人手一機，再不然也可能有智慧型手機，所以要呈報成果，班刊，都會在文件中插入圖片，在以前的版本，插入圖片後WORD 會把 JPG 檔轉換作 BMP 的格式存在文件中，如此一來，放入一張5MB 的照片，檔案就變成5MB ，兩張大概就是10 MB ，在文件中調整相片大小是沒有用的。必需使用壓縮圖片的方式，改變解析度。如果不知道這個功能的人，放個幾張照片，檔案暴增，而且使用壓縮軟體也是無用的。

還好， WORD 2010 已經變聰明了，預設就是自動裁切大小，解析度改成 220 pdi，大概放入一張5MB 的照片， 2010 格式(docx)大概是1MB ,  .doc 格式就是 5MB 。

二、SmartART
想做份圖文並茂的文件，可能需要一些美工基礎，或者找一些現成的圖片來運用，在 OFFICE 2010 就不用了，在以往的插入功能，就有太多可以直接套用的範例。


在Office 2003 的版本，所有的功能都是以階層選單的方式呈現，路徑不對，就會找不到指令，反觀Office 2010的設計，是把可用的功能用動態的方式呈現，稍微適應一下，必定可以加快工作效率。

行動學習介紹

行動學習介紹

一、行動學習定義：

根據Topland(2002)從學習的管道定義行動學習，認為行動學習是多種管道式(Multi-Channel)的網路學習，透過行動電話、個人數位助理、可攜式的筆記型電腦或平板電腦等管道進行學習活動。

根據教育部說明，行動學習載具應具備：可隨身攜帶，具電腦運算、儲存和傳送數位資料、無線通訊等功能，並能支援使用者在不同場地進行各種有效學習方式的工具，例如：平板電腦（Tablet PC）、電子書閱讀器（eBook-Reader）、數位筆與薄型螢幕、個人數位助理（PDA）及簡易型筆記型電腦等。利用這些載具融入學校教學，例如：學生手持平板電腦走出教室，實地到校園裡做觀察紀錄；在課堂後，學生亦可在載具上進行學習，像是學生可以在電子書閱讀器上填寫試卷，系統將會自動批改並給予解答，也提供錯誤題目的類似題型供學生多次練習等。綜合上述說明，載具本身的功能、系統設計等發展，將會直接或間接影響了學習的模式（中華民國教材研究發展學會，2010）。

二、行動學習的內容模式：

行動學習的內容模式可以分為兩種，網頁瀏覽式與程式安裝。

資訊團務E化、整合教學資源

從2010年12月25日起，原臺中縣與原臺中市結合成為一個新的直轄市，目前資訊教育主要由本市秘書室資訊股及教育局網路中心推動，12班以上學校設有資訊組長負責學校資訊教育課程，學校設有電腦正式課程以提升學生資訊能力。

在縣市合併後本輔導小組重組成為目前的資訊教育議題輔導小組，由任職於大元國小之邱志忠校長擔任召集人，並邀集專家學者、資訊教育工作小組之成員、專長教師等，從行政規劃、課程發展、研習進修與諮詢輔導等向度，訂定年度工作計畫與各項活動實施，統籌資訊教育輔導小組運作。並整合人力資源與軟硬體資源，從點到面的形式，涵蓋教師課程教學精進、學生與家長間親子互動的教學與學習模式，架構本市國民教育輔導團網站建置；本團負責從100學年度第一學期開始，已先後完成建置國民教育輔導團網站共有23領域\議題輔導小組教學網站，提供互動諮詢與輔導，促進團務e化，提升輔導團專業能力與輔導功能，增進輔導團輔導運作效率，整合優良教學素材提供全市教師使用，提供各領域教師下載及上傳分享教學資源檔案。

國教輔導團網站特色：

1、永續經營(權限設定、轉移簡便)

(1)、多人共同管理

(2)、多人共同建置內容

2、整合公務帳號與公務信箱(單一登入服務)